1、挑选几个幼儿当观察对象，分析他们玩安吉梯和轮胎遇到的问题，进行总结，当孩子弄跷跷板多次翘不起来时，教师应该介入，以询问的语气问幼儿“谁会搭翘翘板呢”教师选取游戏中的照片放在电脑中，让幼儿交流并分享游戏经验和情感体验，并捕捉亮点给与肯定和鼓励观察目标1幼儿能自由探索发现轮胎的各种；安吉玩具的特色类别丰富结构简单尺寸多样取材天然，结实又耐用没有固定玩法，注重尊重幼儿的天性安吉玩具教研团队历经十五年的探索实践，开发出本套设计简洁玩法开放的户外游戏材料，囊括积木箱子梯子长板滚筒推车垫子等大类看似结构简单，却能在幼儿的想象与组合下，建构出内容。
2、相反，泥泞的小路坑坑洼洼的场地高高低低的木桩，地面上有意设置的障碍物，结构复杂的运动设施，这些场地特征是幼儿自己能发现的，反而不会构成安全威胁，他们会根据自己的能力有意识地进行挑战或加以规避举个例子来说明安吉幼儿园在户外游戏场上投放的木板是可以被任意架在梯子箱子滚筒上玩的；幼儿园安吉室外投放材料滚筒积木长板木箱梯子沙水锅碗瓢盆轮胎石头等玩具安吉室外游戏材料，包括滚筒积木长板木箱梯子沙水玩具等同时，还有锅碗瓢盆轮胎石头等废旧材料和自然物自然环保种类丰富数量充足的材料，适用于不同年龄不同层次的幼儿尽情挑战；#160 #160 #160 #160 首先，孩子在活动中身体更健康因为游戏大多都是在户外开展的，所以长期的锻炼提高了孩子的免疫力从钉钉群我看到孩子的很多活动照片看到孩子在爱心水池边接水和泥看到孩子们在小厨房中串糖葫芦搓荞面壳壳看到孩子在园中骑滑步车看到孩子在搬梯子搭梯子；#160 #160 #160 涂鸦区里，孩子们满脸水粉沙水区里，孩子们的水衣已经被泥涂满迷宫墙上，搭上了木板梯子高空走索山坡上，孩子搬来梯子爬上了大树原来的滑梯，孩子在上面堆满了泥沙#160 #160 #160 教师的放手，是真正管住了手，闭住了嘴，孩子才会玩的如此尽兴；行是知之始，知是行之成园区被划分为室外积木区室内积木区山坡区广场区草坪区沙水区等游戏区域老师为孩子们提供积木梯子木箱丝巾滚桶等材料，让孩子们在自主自由的环境中生成各种游戏以上内容参考中华人民共和国教育部幼儿园全面推广“安吉游戏”；教师根据幼儿感兴趣的安吉游戏开展自然项目，如前进吧滚筒我有一把梯子沙水奇遇记我的游戏我做主等，我们发现在自然课程的导引下，使安吉游戏更具有宽度和深度一借力课程支点 打开游戏新视角 自然项目开发立足于自然研究开放的视角，遵循自然真实的课程情境，多元观察的；比如，各种梯子，炭烧积木，各种箱子水缸，可捉迷藏，各种水管，麻布袋放软的东西来做防护4设计了大量配套的收纳设施，保障幼儿游戏材料触手可及，同时设置了方便幼儿自我护理的冲洗脱换衣鞋等装备，让幼儿在自主收纳整理游戏材料和自我护理的过程中获得更多的学习机会，解放老师，成就儿童；人字梯，攀爬架1人字梯主要用于攀爬跳跃等活动，有助于增强孩子的统感训练和身体协调能力2攀爬架主要用于攀爬跳跃等活动，可以锻炼孩子的身体协调能力和勇气。
3、幼儿安吉游戏玩具名称是安吉积木，沙水玩具，安吉滚筒，室外建构螺母积木室内建构螺母积木桌面建构螺母积木，安吉箱子， 安吉梯，体操垫，安吉推车安吉游戏是浙江安吉县针对幼儿园38岁游戏教育的简称，是场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命本质就是在户外的以运动为特征的综合性游戏；1家装楼梯一个要讲究安全，另一方面又要讲究经济其中经济包括经费上的经济和空间的经济，家装楼梯的踏步高度一般设计在180mm200mm之间，只有公共场所的楼梯踏步高度才会设计在130mm160mm之间其次是踏步中心距，即所为的进深，一般设计在230mm25；反而不会构成安全威胁，他们会根据自己的能力有意识地进行挑战或加以规避举个例子来说明安吉幼儿园在户外游戏场上投放的木板是可以被任意架在梯子箱子滚筒上玩的，我们发现幼儿在架板时非常谨慎，会不断地关注是否牢固，如何架设才能不滑落，如果架得不稳他们是不会轻易站上去的。
4、2器材因素材料是幼儿游戏的物质基础，不仅能刺激幼儿的游戏欲望，激发幼儿游戏的动机，还能支撑游戏的开展，促进幼儿游戏水平的提高在安吉，笔者看到了大量在乡镇幼儿园少见的材料有特别为幼儿定制的木板砖头梯子以及大型木制积木有大量的废旧材料还有每个幼儿园都必不可少的沙池水池和泥池；阿拉蕾和安吉 刷微博的时候在网上看到了阿拉蕾的秋裤之歌“飞呀飞，找不到”那不着调的调调，不清楚的发音，随风飘扬的头发，当时感觉这个小女孩好可爱，小脸圆圆的，肉嘟嘟的，还自己“编歌”，唱的也很萌就想了解关于更多这个小女孩的消息，然后就决定看爸爸去哪儿和阿拉蕾搭；带着孩子们给我的这一份惊喜，我一次一次更加坚定地去观察，去反思，去发现安吉游戏所带给孩子们的游戏价值我发现，孩子们会爬到高高的梯子上，然后从上往下跳会在脏兮兮的沙水池里肆无忌惮地玩，还会站在圆圆的油桶上大胆地行走，自己想怎么玩就怎么玩，怎么开心怎么玩随着时间的流逝，孩子们的；安吉梯属于大型建构类材料，由长短不同的木板直梯和高矮不同的人字梯组成的，是一种十分典型的低结构材料，幼儿通过安吉梯建构游戏，将自己在现实中习得的经验，利用安吉梯的各个组件，用自己喜欢的方式，建构组合出来通过与安吉梯的相互作用，使幼儿对天然材质有了接触体验的机会，对于幼儿也起到。
